Bigox.kz

‘Педагогика, дефектология’ бөлімінің мұрағаты

Ойынның бала дамуындағы қызметі туралы қазақша реферат

Ерте заманнан –ақ  адам өзін қоршаған  ортаның  тылсым тіршілігін  тануға әрекет жасаған. Ал айнала дүниені танып–білудің, белсенді іс–әрекеттің алғашқы түрі заттық іс–әрекет  болып табылады. Нәресте  заттық іс-әрекеттен  бірте–бірте ойын әрекетіне ауысады. Барлық адам өзінің тұлға ретінде даму ерекшелігінде ойын іс–әрекетін бастан кешіреді. Сәбилік кезеңнен бастап бала өзін  қоршаған ортаны, өмір сүріп отырған айналасындағы заттар мен  құбылыстарды ойын арқылы  түсініп ұғынады.  Тек көру, сипап–сезу, байқап–тану арқылы емес, тікелей араласып, іс–әрекетке көшуін нақты  қарым–қатынас барысында  біледі. Осылайша ойын  адамның өмір танымында шешуші мәнге ие  болады. Баланың таным–түсінігі, іс–әрекеті ойыннан басталып, оның негізі болашақ  өмірінде оқу, еңбек іс–әрекетімен  жалғастырылады.  Ойын – бала үшін  оқу  да, еңбек те. Ойын – айналадағы дүниені танудың  тәсілі. Ойын  балаларға  өмірде кездескен қиыншылықтарды жеңу жолын үйретіп қана қоймай, ұйымдастырушылық қабілетін  қалыптастырады.       Толығырақ »

Кәсiби бағытталғандық және оқушының адамының дамытуын мәселе туралы қазақша реферат

Екiншi жартыда XX. отандық және шетел психологиясындағы қадала қарауын затпен кәсiптiк оқыту және тәрбиенi процесстегi адамның дамытуын сұрақ болды.

Шетел психологиясында жаңа динамикалық теориялар көрiнiп қалады: (С.Аксельрод, З.Гинзберг, В.Гинсбург, Д.Миллер, Д.Сьюпер) құрылымдық, (В.Врум ) себеп, (Холланд, Л.тайлер Ж.) даралықтың теориясы. Теориялар бұл адам — болған бұл болған жүйе үнемi дамитын күрделi болған туралы жағдайды бекидi. Құрастыру және адамның дамытуындағы үлкен мән оның кәсiби дамытуын процесске жатады. Толығырақ »

Кәсiби бағытталғандықты құрастырудың ерекшелiктерi туралы қазақша реферат

Жас шамасына байланысты психологияның дамытуының тарихтарында бұл ересек адамдардың мiнездеменiң психологиялық ғылымының саласы балалық шақ, ересектiк және жастықтың егделерi өсу, пiсу және адамның құрастыруының әр түрлi мерзiмдерi қарағанда эталондардың функцияларын орындады. Жетiлу тұрақты мерзiмдi сияқты қаралды[17 ].

Жетiлу кезең ерте 20нен 40 жылдарға дейiн мерзiмдi қамтиды. Ол қарқынды дербес өмiрдi және кәсiби қызметке адамды кiруге сәйкес келедi. Жетiлудi бас мұндай бұлшық еттiк күш, жеделдiк, еп және шыдамдылық көрсеткiштердiң ең жоғары деңгейiмен бейнеленедi. Мына барлық көрсеткiштер бұл төмендетуiнен кейiн көрiнетiнiрек болған шейiн 60-жазғы жас шамасы төмендейдi. Толығырақ »

 Кәсiби бағытталғандықтың мәні туралы қазақша реферат

Ғылыми — әдiстемелiк және аспапты — технологияның қазiргi кәсiби бағдарлауды, психологиялық консультациялық қызметтiң адамның кәсiби бағытталғандығын контекстте анықтап, негiзi осы бапта зерттеледi.

Тұлға — бұл адамның ерекше интегралды мiнездемелiк сапасы, ол әлеуметтiк-мәдениеттi ортада, бiрлескен қызмет процессiнде және басқа адамдармен қарым-қатынаста алынады. Басты тұлғаның әлеуметтiк бiр құрайтыны оның бағытталғандығы болып табылады.

Феномен — ұғымының қарап көрейік «тұлғаның бағытталғандығы». Ғылымында «тұлғаның бағытталғандығы» ұғымын құндылық, , эмоция, дүние тану және  адам қатынасы т.б арқылы ашуға талпыныс болған. Толығырақ »

Ана тілі сабақтарында қазақ халық ертегілерін оқыту арқылы оқушыларға адамгершілік тәрбие беру жолдары туралы қазақша реферат

         Бала балғын тал, ересек адам – бағбан. Бұл — әр халықты ғасырдан ғасырға әкеле жатқан қағидасы. Сондықтан, баланың ана тіліне деген сүйіспеншілігін тәрбиелеп, бала жаныны небір жақсылық нәрімен суару – оны өсіруші, тәрбиелеуші әрбір үлкеннің мұраты. Ана тілі бастауыш мектептегі негізгі де, маңызды пән, имандылыққа, адамгершілікке тәрбиелеудің негізі, қарым-қатынас жасаумен дүниетанудың құралы, баланың интелектісі мен шығармашылығын дамытудың арнасы. Оқушылардың мектептегі ана тілін оқып-үйрену әрекеті жасампаздық сипатқа ие. Толығырақ »

Бастауыш  мектептерде ана тілі пәні сабақтарында қазақ халық ертегілерін пайдалану туралы қазақша реферат

         Мектептердің даму тарихында оқытуды ұйымдастырудың әр түрлі формалары пайдаланылады. Оқыту формаларының бірте-бірте өзгеруі мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттінің, өнеркәсіптің, ауыл шаруашылығының және үдемелі ғылыми техниканың өзгеруіне байланысты болады.

Орта ғасырда сабақ бір топ оқушылармен өткізіледі. Мектептерде сабақтардың тұрақты кестесі, оқытудың дәл мерзімі болмады, оқушылар мектепке жылдың қай мезгілінде болса да қабылданды. Толығырақ »

Қазақ халық ертегілері арқылы бастауыш мектеп оқушыларына адамгершілік тәрбиені қалыптастыру жолдары туралы қазақша реферат

         Өзіміз көп үміт күтіп отырған жас ұрпақ ата-бабамыздан қалған мәдени мұра халық ауыз әдебиетінің өн бойындағы мәнділігі мен маңыздылығынан, ойшылдығы мен қиялшылдығынан, тапқырлығы мен шешендігінен, әсемдігі мен алғырлығынан тәлім-тәрбиесі мен үлгі — өнегесінен нәр алары анық.

Сан ғасырлар бойы ауыз әдебиетіндегі ұрпақтан-ұрпаққа мұра болып келген халықтық тәрбиенің өнеге-үлгілері осы уақытқа дейін өзінің педагогикалық мүмкіндіктерінің мәні зор екендігін дәлелдеп келеді. Толығырақ »

Бастауыш мектеп оқушыларының оқу жұмысын ұйымдастыруда қазақ халық ертегілерін пайдаланудың өзіндік ерекшеліктері туралы қазақша реферат

         Мұғалімнің кәсібіне жарамдылығы өз пәнін  жақсы біліп, тығыз байланысты жан – тәнімен ұнатуынан, балалармен тығыз қарым-қатынас жасауынан және өз бетінше ізденіс жасап, шығармашылық  еңбек етуінен көрінеді Болашақ ұстаздарға жоғары педагогикалық оқу орындарына түскеннен бастап аталған қасиеттерді қалыптастыруда “Оқушы, оның дамуы және тәрбиесі” пәні айрықша орын алады. Өмірдің талабына байланысты бұл пәннің басты мақсаты – студенттерге өздері қалаған мұғалімдік мамандықтың қыры мен сырын тануға, оқу тәрбие процесінің субъектісі, әрі объектісі болып саналатын оқушының дамуы, қалыптасуы, денсаулығы жайлы біліп, оқушыны білімге, іскерлікке, дағдыға үйрету. Сондай-ақ  баланың дене, ақыл-ой жағынан дамығандығын, балалар өмірінде кездесетін келеңсіз құбылыстардың орын алу себебін түсінуге және баланың жас, дара, денсаулығын оқу-тәрбие жұмыстарында есепке алудың қажеттігін ұғындыруға көмектеседі. Толығырақ »

Жалпы білім беретін мектептерде стандартты емес кәсіби бағдар беру сабақтарын өткізуді жетілдіру жолдары туралы қазақша реферат

Қазіргі басты міндеттердің бірі – жастардың саналы түрде бір кәсіп бо­йынша жұмыс істеп, мамандықты дұрыс таңдауы. Сондықтан да кәсіптік бағдар беру жұмысын жолға қою бүгінгі өмір талабы. Кәсіптік бағдар – мемлекеттік іс және күрделі мәселе. Адамның еңбекке деген қабілетін анықтау, оны одан әрі жетілдіре беру мәселесі тек қана мамандықты дұрыс таңдаған кезде ғана шешіледі.

Мектеп қабырғасынан шығатын жас түлектердің жоғарғы оқу орнына түсіп, білімін жалғастыруы олардың өміріндегі ең үлкен құбылыстардың бірі. Өзінің қалаған өмір жолын таңдай білу – биік армандарға қол созған әрбір жеткіншектің тілегі, мақсаты. Толығырақ »

Стандартты емес кәсіптік бағдар беру сабақтарын өткізу әдістері туралы қазақша реферат

Мектептегі кәсіби бағдар беру жұмысы оқушылардың кәсіпті саналы түрде таңдау жасай білу мақсатында жүргізіледі. Бұл мақсатта кәсіп туралы ақпарат, кәсіптік жарамдылық, маңызды кәсіп түрлері, кәсіби мансап, қоршағандардың (ата-ана, жолдастар, таныстар, достар, әріптестер) өзара сыйластықты қарым-қатынасына негізделген адамның қажетті кәсіби қасиеттері туралы ақпарат беріледі. Аталмыш мәселенің шешімін табу мақсатында оқу-тәрбие қызметін ұйымдастырудың оқушылардың жас ерекшеліктеріне қатысты формалары мен әдістері қолданылады. Толығырақ »